学生心理健康个案辅导记录表

学生班级

辅导时间

日常表现

小明在课堂上极度活跃，频繁扰乱秩序，抢答插话，随意走动影响教学。课间爱惹事生非，与同学冲突不断，常因琐事推搡、争吵，情绪易失控，大喊大叫。

原因分析

家庭宠溺无度，规则缺失，犯错未受约束惩戒，溺爱使其唯我独尊、自控力差、不懂尊重；学校环境适应不良，渴望关注却用不当方式，社交技巧匮乏致矛盾频发、情绪管理失控。

辅导过程

1. 规则重塑：与小明共定课堂、课间规则，明确定期奖励遵守者、惩罚违规者，提升规则意识与自控力。

2. 情绪管理训练：设情